克服“牙科恐懼”從娃娃抓起

錢濤（左）和同事在為兒童實(shí)施治療

　　□ 文/圖 鞠圣嬌

　　9月5日，5歲的樂樂（化名）終于完成了最后一顆齲齒的修補(bǔ)。過(guò)去的一個(gè)暑假，他一共到聊城市第五人民醫(yī)院口腔醫(yī)學(xué)中心去了7次，補(bǔ)了4顆齲齒。從起初的緊張、害怕、抗拒到配合治療，口腔醫(yī)學(xué)中心主任錢濤和同事們付出了很大的努力，讓他擺脫了恐懼。

　　“很多小朋友都有‘牙科恐懼’，他們害怕接觸牙科醫(yī)生，不論是治療還是檢查，只要提到牙科醫(yī)生，有的孩子就不愿意去醫(yī)院。”錢濤說(shuō)，造成兒童“牙科恐懼”的原因是多方面的。有些年幼的孩子進(jìn)入門診就開始恐懼，而牙科診療大多數(shù)時(shí)候需要孩子獨(dú)自躺在治療床上，兒童沒有安全感，就會(huì)緊張。尤其是在牙齒疼痛的情況下，兒童更不愿意跟家長(zhǎng)分離，造成了就診困難。另外，有些家長(zhǎng)平時(shí)會(huì)用牙科醫(yī)生來(lái)嚇唬孩子要好好保護(hù)牙齒，這更加重了兒童對(duì)牙科的恐懼。而有些有過(guò)牙科診療經(jīng)歷的兒童想起曾經(jīng)的不愉快，也會(huì)拒絕就診。有些醫(yī)生為了讓孩子快速接受治療，采取一些不恰當(dāng)?shù)姆绞?，也?huì)增加孩子的“牙科恐懼”。

　　因?yàn)?ldquo;牙科恐懼”，很多孩子不愿意接受治療，有的家長(zhǎng)因?yàn)閾?dān)心孩子哭鬧，就更加不愿意帶孩子到牙科就診，導(dǎo)致孩子的口腔問(wèn)題越來(lái)越嚴(yán)重，治療起來(lái)更加復(fù)雜。就診時(shí)間的延長(zhǎng)，進(jìn)一步加重了孩子的“牙科恐懼”。

　　不過(guò)，在錢濤的門診上，也有一些幼兒沒有“牙科恐懼”，他們?cè)诩议L(zhǎng)、醫(yī)生的安撫下能夠平靜地接受治療。6歲的小明（化名）就是其中之一，媽媽從小就帶他定期進(jìn)行口腔保健，1歲多時(shí)，才10顆牙的他就接受過(guò)涂氟，為牙齒上了一層“保護(hù)膜”；4歲多時(shí)，他又接受了窩溝封閉，醫(yī)生將窩溝封閉的材料涂抹到他牙齒咬合表面比較深的窩、溝、點(diǎn)、隙里，這些材料硬化之后形成一層保護(hù)膜，覆蓋在窩溝上，能預(yù)防蛀牙。因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間跟固定的牙科醫(yī)師接觸，小明沒有“牙科恐懼”，每次都能輕松完成治療。

　　“想讓孩子沒有‘牙科恐懼’，就得從小讓孩子了解相關(guān)知識(shí)，孩子對(duì)口腔科越了解、越信任自己面前的醫(yī)師，恐懼感就越低。”錢濤的門診還曾接診過(guò)一些自閉癥兒童，這些孩子生活在自己的世界里，不和他人交流，要取得他們的信任就更不容易了。但錢濤和同事們付出了很大的耐心，他們通過(guò)為孩子選擇安靜的診室、減少手術(shù)燈帶來(lái)的強(qiáng)光刺激和噪音刺激等方式讓孩子配合治療，并在治療結(jié)束后給予夸獎(jiǎng)、安撫。對(duì)于普通兒童，錢濤和同事們用形象化的語(yǔ)言講清楚治療方式，如果孩子不能配合治療，他們就采取多次治療的方式，縮短每次的治療時(shí)間。治療結(jié)束，獎(jiǎng)勵(lì)孩子一張“牙科小勇士”的獎(jiǎng)狀?？剖疫€開展“兒童扮演醫(yī)生，向其他兒童及家長(zhǎng)講解正確刷牙的方法”健康教育活動(dòng)，活動(dòng)過(guò)程中，孩子理解了治療的方式，減輕了恐懼心理。

　　更重要的是，錢濤所在的口腔醫(yī)學(xué)中心倡導(dǎo)舒適化無(wú)痛診療，對(duì)于實(shí)在不配合又必須進(jìn)行治療的患兒，就使用一些麻醉藥物，改善患兒的就醫(yī)體驗(yàn)。

　　錢濤提醒家長(zhǎng)，幫孩子克服“牙科恐懼”，需要家長(zhǎng)多注意，要幫助孩子從小養(yǎng)成良好的愛牙護(hù)牙習(xí)慣，孩子口腔出現(xiàn)問(wèn)題后要及時(shí)到醫(yī)院進(jìn)行檢查、治療，避免小問(wèn)題發(fā)展成大問(wèn)題；不要拿牙醫(yī)嚇唬孩子，也不要選擇將孩子束縛在牙椅上進(jìn)行治療，這兩種方法只會(huì)加深孩子的“牙科恐懼”。