幼有優(yōu)育 護(hù)航成長——訪茌平區(qū)第二實驗幼兒園黨支部書記、園長張兆菊

　　■ 劉德策

　　問：您好，張園長。家長常說：“不要讓孩子輸在起跑線上。”因此，他們會提前讓孩子學(xué)習(xí)拼音、數(shù)學(xué)以及背誦經(jīng)典等，針對學(xué)前“小學(xué)化”這一行為，我們應(yīng)該如何正確認(rèn)識呢？

　　答：您好。防止和糾正學(xué)前教育“小學(xué)化”傾向是符合幼兒成長規(guī)律的，我們從兒童大腦的發(fā)育過程以及站在孩子身心發(fā)育的視角分析：孩子的教育有沒有起跑線？如果有，在哪些內(nèi)容上努力？

　　有些父母讓兩歲的孩子展示背誦乘法口訣，其實這個年齡段的孩子并不理解原理，只是機械地背誦，這屬于低級的思維技能，會壓制大腦的高級思維，孩子的想象力和思考能力得不到發(fā)展，會喪失主動思考的習(xí)慣。

　　此外，孩子因達(dá)不到要求而變得失望、難過，甚至是憤怒，會給孩子的成長造成障礙，導(dǎo)致后期性格和心理造成卡點。所以，我們要對“起跑線”有重新的認(rèn)識：不要過度開發(fā)孩子的智力，不要提前介入小學(xué)知識的學(xué)習(xí)，而是要注重對孩子觀察力、想象力、創(chuàng)新力等能力的培養(yǎng)，來發(fā)展孩子的高級思維。搶跑得到的是眼前，失去的卻是未來！

　　此外，針對學(xué)前教育機構(gòu)，國家剛剛出臺的學(xué)前教育法明確規(guī)定，如果幼兒園采用小學(xué)化的教育方式或者教授小學(xué)階段的課程，嚴(yán)重者將被吊銷辦園許可。

　　問：經(jīng)過張園長的解釋，我們也了解了“小學(xué)化”傾向的危害。孩子在園內(nèi)，日常都有哪些安排呢？

　　答：我們幼兒園的一日流程大致是這樣的：入園后首先是晨檢，然后是保教活動，接下來是室外酷動（早操）。早操過后回到活動室進(jìn)行加餐、如廁、區(qū)域活動。上午的活動基本就結(jié)束了。午飯之后是午休，之后是下午的大戶外活動，孩子在戶外多個區(qū)域里自主游戲，這是整個一天的活動流程。

　　幼兒園的教育作用，體現(xiàn)在一日生活中。“一日生活皆教育”，每一項活動里都承載了教育任務(wù)。比如說，孩子晨檢之后要進(jìn)入活動室，一般孩子要脫掉外套，在這個過程中就會讓孩子練習(xí)穿脫衣服。回家的時候需要穿上衣服，讓孩子練習(xí)怎么穿衣服，這些都是生活教育。

　　保教活動，就是我們平時說的集體教學(xué)活動，類似于上課，一般有藝術(shù)、語言、科學(xué)、健康等內(nèi)容。加餐和如廁過程中也有教育內(nèi)容，如排隊領(lǐng)餐、細(xì)嚼慢咽、餐前便后洗手，讓孩子養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣。

　　區(qū)角活動和大戶外活動性質(zhì)是一樣的，讓孩子自主選擇喜歡的區(qū)域，比如表演區(qū)、搭建區(qū)、種植區(qū)、動物園、攀爬區(qū)、野戰(zhàn)區(qū)等，在這些區(qū)域，可以放手讓孩子自由結(jié)合自主游戲。

　　幼兒園應(yīng)當(dāng)以兒童的生活為基礎(chǔ)，以游戲為基本活動，發(fā)展素質(zhì)教育，最大限度支持兒童通過親近自然、實際操作、親身體驗等方式探索學(xué)習(xí)，促進(jìn)孩子養(yǎng)成良好的品德、行為習(xí)慣、安全和勞動意識，健全人格、強健體魄，在健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)等各方面協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　問：作為家長，可以配合幼兒園做好哪些事情？

　　答：在幼兒園里，每班有二三十個孩子，每一個孩子都會自帶家長的影子。所以家庭的教養(yǎng)模式對孩子的發(fā)展至關(guān)重要。家長可以更多地關(guān)注孩子以下幾方面的發(fā)展：

　　讓身體更結(jié)實。一是要注意孩子的飲食營養(yǎng)均衡，不要過度喂飯，要允許孩子自己吃飯，讓孩子有自主進(jìn)食的欲望和興趣；二是要讓孩子有足夠的運動，我們大多數(shù)家庭住樓房，孩子的運動量有些不足，家長應(yīng)有意識地多帶孩子去戶外進(jìn)行體能鍛煉。

　　讓動作更靈活。在家里可以陪伴、支持孩子做手工、搭建等；提倡孩子幫家長做家務(wù)，像擦桌子、拖地、洗襪子等；鼓勵孩子自己的事情自己做，比如穿衣服、穿鞋子等。這些勞動或運動能夠很好地發(fā)展孩子的大肌肉小肌肉，讓孩子的動作更靈活。

　　讓學(xué)習(xí)更專注。孩子在游戲的過程中，家長盡量不要打擾或打斷孩子，比如頻繁地給孩子喂水喂飯等，這樣能讓孩子養(yǎng)成更好的專注力，更有利于將來的學(xué)習(xí)。

　　讓性格更健全。家長管理情緒的能力對孩子的心理發(fā)展至關(guān)重要。暴力的家長會養(yǎng)出暴力的孩子或者是懦弱的孩子。父母的言行就是孩子的一面鏡子，情緒平和的家長能給孩子寬松的成長環(huán)境，孩子長大后心理更健康、性格更健全，會具有更好的社會情感力。