援派干部風采｜把山東經(jīng)驗帶進高原課堂 “自主互助”教學模式領跑西藏新課改

　　海報新聞記者 仇晶 日喀則報道

　　日喀則市第一高級中學，是西藏歷史最為悠久的學校之一，坐落在海拔3800多米的日喀則市區(qū)桑珠孜區(qū)山東路。除了校址所在的路名，這所建校已經(jīng)64年的學校與山東的緣分更是由來已久。

　　20世紀80年代，山東援藏人就已在這里留下耕耘的汗水。為改善日喀則一高的辦學條件，他們修建起綜合實驗教學樓、圖書科技樓、操場、數(shù)字化實驗室、太陽能路燈等基礎設施，改變了學校校舍的簡陋面貌，讓美麗的校園成為妝點日喀則市區(qū)的靚麗風景。

　　美麗的日喀則市第一高級中學校園

　　自此之后，一批又一批山東援藏人帶著“援藏先援教”的理念，接續(xù)奮斗，夯實教育“硬件”，優(yōu)化教學“軟件”，徹底改變了日喀則一高教育質(zhì)量滯后的局面，使其發(fā)展成為西藏自治區(qū)重點高級中學，成為教育援藏的閃亮名片。

　　2022年7月，第十批山東援藏隊伍接過援藏工作接力棒。山東省教育人才“組團式”援藏工作隊20名援藏教師在持續(xù)做好 “青藍工程”、以省包校、強化三交等工作的基礎上，創(chuàng)新推行“自主互助 生態(tài)高效”高中課堂教學改革，讓處于西藏高考新課改背景下的日喀則一高，始終站在教學改革的前沿，實現(xiàn)了教學水平從“追趕”到“領跑”的飛躍。

　　一堂“特殊”的地理課

　　6月17日，海報新聞記者跟隨“援藏30·魯藏同行”媒體采訪團在日喀則市第一高級中學觀摩了一堂“特殊”的地理課。

　　這天上午，艷陽高照，日喀則市第一高級中學的綜合樓里書聲瑯瑯。

　　高一（2）班的教室里，前方電子大屏正播放著地球圍繞太陽公轉(zhuǎn)的動畫視頻，旁邊黑板上寫著今天課程的主題——“地球的運動”。與傳統(tǒng)課堂不同的是，講臺上“授課”的不是老師，而是學生。

　　高一（2）班學生昂旺鄧珠為同學們“授課”。這是山東援藏教育團隊推行“自主互助 生態(tài)高效”高中課堂教學改革以來，課堂教學展現(xiàn)的常態(tài)

　　昂旺鄧珠同學大大方方走上講臺，分別從繞轉(zhuǎn)中心、方向、周期、速度向全班同學講述了地球自轉(zhuǎn)的特點。地理任課老師山東援藏教師石韶強則站在講臺下面，認真傾聽他的講述內(nèi)容，時不時進行一兩句補充。一個知識點講解完畢，教室里響起熱烈的掌聲，同學們紛紛舉手搶著要上前講解剩余的知識點。

　　“這是今年4月份，我們山東省教育人才‘組團式’援藏工作隊推行‘自主互助 生態(tài)高效’高中課堂教學改革以來，課堂教學展現(xiàn)的常態(tài)。”石韶強介紹，前期的日常教學中援藏教師們發(fā)現(xiàn)，當?shù)貙W生非常膽小靦腆，而且課堂教學以老師講授、學生記憶和理解為主，師生間缺乏顯著的活動交流，課堂少了些生機和活力。為了解決這些教育痛點，山東援藏教師團隊推動了課堂教學改革，打造自主互助的課堂，劃分學習小組，開展小組自主合作學習與探究、課堂展示、學習交流等課堂活動形式，開啟了以學生為主體、教師為主導的嶄新教學模式。

　　學生，是自主互助的高效課堂模式的最大受益者。這個學期，昂旺鄧珠同學的地理成績就有了很大提升，從之前的5、6名成為了班級第一，“自主互助的課堂上，同學們把自己掌握的知識無私地分享給了我，我也同樣將自己了解的知識點毫無保留地傳遞給大家，互相交流共同提高，激發(fā)了我們自主學習的內(nèi)驅(qū)力，我們小組同學們的地理成績都有了很大進步。”

　　一本教學實踐的操作指南

　　課堂教學改革剛剛推行之時，便引發(fā)了當?shù)亟處熽犖榈膹娏谊P注，每次新課改的示范課課堂都座無虛席，甚至出現(xiàn)過一座難求的場面。

　　看到當?shù)乩蠋熀屯瑢W們?nèi)諠u高漲的興趣和需求，日喀則市第一高級中學校長、山東“組團式”教育援藏領隊李豫威率領援藏教育團隊總結(jié)濟南、青島、淄博、煙臺、濰坊5個地市課堂教學改革先進經(jīng)驗，編寫《“自主互助 生態(tài)高效”高中課堂教學改革》手冊。

　　這本只有55頁的手冊，內(nèi)容十分“硬核”：課堂教學導學案模板、課堂評價標準、小組建設實施方案、高效課堂導學案實施方案、導學案及作業(yè)批改評分表，優(yōu)秀小組評價及晉級評價方案……閱讀手冊，就是在手把手傳授課堂教學的各個環(huán)節(jié)步驟，可操作性極強。

　　手冊發(fā)布后，被當?shù)亟處熥u為“課堂指南”，大有“手冊在手，縱橫課堂”的趨勢。“這本手冊我們平時都在學習參考使用，把這些形式引入到具體的課堂實踐中以后，尤其對學生的自主性管理有特別大的幫助。”日喀則一高高二級部主任旦巴次仁非常認可新課改手冊中的“溫故知新”“小組討論”“課后測試”等環(huán)節(jié)，他認為通過這些環(huán)節(jié)實現(xiàn)了引導式教學，確確實實將課堂還給學生，對教學有了整體提升。

　　日喀則一高黨委書記扎西頓珠將“自主互助 生態(tài)高效”的課堂教學改革稱為雪中送炭般的重要舉措，“學校今年面臨西藏新高考的改革，我們?nèi)湛t一高的本地老師都有些無所適從，這個時候在我們學校引進了山東課堂教學改革的先進經(jīng)驗，推行了課堂教學改革，促使我們的老師們從理念上開始有了改變，學生們綜合素質(zhì)有了很大的提升。”

　　當前，在日喀則一高推行的“自助互助 生態(tài)高效”課堂教學改革經(jīng)驗正在日喀則全市推廣，日喀則市教育局黨組副書記、副局長李小波高度評價這一舉措，“是對傳統(tǒng)教學模式的一次大膽創(chuàng)新，也是對學生主體地位的充分尊重”。

　　一場八千里路的師徒情誼

　　近兩年，日喀則一高在山東援藏教育團隊幫扶帶動下，高考教學質(zhì)量穩(wěn)步提升。2023年高考中，日喀則一高創(chuàng)下了10年來該校重點本科率突破60%的紀錄，重點本科率達到61.57% 本科錄取率達到94.81%，躋身身西藏自治區(qū)前列。

　　除了成績的提升，山東援藏教育團隊還致力于為日喀則留下了一支帶不走的優(yōu)秀教師隊伍，為日喀則教育事業(yè)的穩(wěn)步發(fā)展留下愈加旺盛的人才火種。

　　迄今為止，山東援藏教育團隊已經(jīng)啟動了兩批“青藍工程”新老教師結(jié)對工作。40名青年教師與20名山東援藏教師結(jié)對，在教學中他們互相幫助、互相學習和交流，每個學期下來師徒之間的聽評課達到四十多節(jié)，切切實實發(fā)揮援藏教師的骨干引領作用，加大了對于年輕教師的培養(yǎng)。

　　山東援藏教育團隊還實施了以備課組長和班主任為主題和引領的“雙引擎”工程，制定了《日喀則市第一高級中學“青藍工程”傳幫帶活動實施方案》，全體援藏教師均擔任本學科備課組長，踏實教研，合作成長，立足日常，以身作則，做好表率。

　　通過全面啟動“十個一”工程，山東援藏教育團隊對聽評課、教學研討、質(zhì)量分析、送教下鄉(xiāng)、專業(yè)測評、社團選修、結(jié)對幫扶、課題培訓等提出具體要求，建立由教研員牽頭，年級學科組長落實的教研工作機制。積極開展“同課異構”“導學制”“魯藏思政大講堂”等教學活動，開設援藏教師示范課、觀摩課。援藏教師為全校教師開展“集體備課”“導學案制作”“班會課備課”“問題學生轉(zhuǎn)化”等專題講座，有力促進了當?shù)亟處煂I(yè)化成長。

　　學校黨委書記扎西頓珠這樣說道：“我們的山東援藏教師們，圍繞著‘援藏為什么，在藏干什么，離藏留什么’關于援藏工作的思考，深入踐行黨的教育方針，結(jié)合學校工作的實際，對學校的課堂教學改革、教育教學質(zhì)量的提升，以及立德樹人作出了卓越貢獻！”

　　日喀則市第一高級中學校長、山東“組團式”教育援藏領隊李豫威告訴記者：“‘特別能吃苦、特別能戰(zhàn)斗、特別能忍耐、特別能團結(jié)、特別能奉獻’的老西藏精神一直是每一批援藏教育工作者心中不可磨滅的信條。我們將繼續(xù)與受援地的老師、同學們一起努力奮斗，用知識守衛(wèi)祖國的邊陲發(fā)展，助力邊疆教育，筑夢新時代。”