向美而行 看見成長——臨清市京華附屬小學(xué)學(xué)生評價體系構(gòu)建探究

　　■ 劉德策 謝帥

　　12月22日，走進(jìn)臨清市京華附屬小學(xué)教室，墻壁上掛滿學(xué)生制作的“誠信宣言”“美德宣言”標(biāo)語。近期，該校開展“美德信用好少年”主題文化墻布置活動，手抄報、便簽、剪紙……作品形式多樣，展示了學(xué)生對誠信、美德的認(rèn)識。

　　臨清市京華附屬小學(xué)依托“美德信用進(jìn)校園”構(gòu)建學(xué)生評價體系，秉承“踐行美的教育、奠基美好人生”的辦學(xué)理念，致力于培養(yǎng)全面發(fā)展的美德信用好少年。該體系注重過程性評價、健全綜合評價，提高教育評價的激勵性、客觀性及科學(xué)性。同時，根據(jù)學(xué)生學(xué)情、育人目標(biāo)和課程要求，使學(xué)生獲得各種星章，進(jìn)而兌換相應(yīng)獎勵，不斷促進(jìn)德、智、體、美、勞全面發(fā)展。

　　打造評價團(tuán)隊 構(gòu)筑評價機(jī)制

　　學(xué)校重點打造領(lǐng)導(dǎo)隊伍、管理隊伍、執(zhí)行隊伍三支評價隊伍。實施校長負(fù)責(zé)制，由校長統(tǒng)領(lǐng)全校進(jìn)行評價系統(tǒng)研發(fā)研究、實踐宣傳等工作。各部門分工實施，政教處和少先隊負(fù)責(zé)德育評價工作，教務(wù)處負(fù)責(zé)智育、勞育評價工作，藝體處負(fù)責(zé)體育、美育評價工作，“三位一體”協(xié)同配合。各部門分工明確，通過對學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)、課間生活、課后實踐中的具體表現(xiàn)作為采集點，確保學(xué)生美德信用評價體系在學(xué)校教育教學(xué)中有序有效落實。

　　學(xué)生評價是教育評價的基本環(huán)節(jié)。為抓實學(xué)生課堂評價，學(xué)校給出相應(yīng)的制度要求，任課教師、班長、組長根據(jù)上課情況對學(xué)生課堂表現(xiàn)等方面及時評價、記錄和上報，學(xué)生從被動接受評價轉(zhuǎn)向主動參與評價。

　　抓實班主任時時評價。班主任每天對學(xué)生當(dāng)天的行為表現(xiàn)、課堂表現(xiàn)、衛(wèi)生管理、活動開展等情況進(jìn)行基本評價；每周利用主題班會進(jìn)行總結(jié)、公布學(xué)生星章量化；每月評選班級內(nèi)的“美德信用少年”。

　　抓實校家社多元評價。學(xué)校鼓勵學(xué)生、家長等參與到評價中，將評價變?yōu)槎嘀黧w共同參與的活動，學(xué)生在評價過程中學(xué)會了自主管理、自主監(jiān)督和自主評價。

　　建立激勵機(jī)制 提升美德內(nèi)驅(qū)力

　　學(xué)生美德信用評價體系，需要充分發(fā)揮對學(xué)生的發(fā)展激勵作用，包括美德信用積分兌換和“美德信用好少年”評選。學(xué)校以班級為單位，制定學(xué)生《美德信用積分手冊》，通過20條校內(nèi)外行為觀測項，分為10種美德信用好少年類型，按類別在手冊中記錄美德章。不論類型當(dāng)學(xué)生美德章總數(shù)達(dá)到5個時，班主任開具兌換申請表，通過申請表可兌換積分。“美德信用積分超市”負(fù)責(zé)根據(jù)兌換申請表兌換物質(zhì)獎勵或精神獎勵，學(xué)校每周一班會時開放積分兌換活動，以更直觀、更具激勵的評價方式促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

　　“美德信用好少年”評選活動以《美德信用積分手冊》為依據(jù)，通過校內(nèi)外行為觀測項劃分類型。推薦類別由各班根據(jù)學(xué)生實際情況而定，按年級填寫推薦表交政教處審核，最終綜合評定校級“美德信用好少年”，授予榮譽星章，并將主要事跡及照片通過學(xué)校公眾號、視頻號等媒介進(jìn)行宣傳，營造人人爭先的成長氛圍。

　　開展多元活動 拓寬評價范圍

　　學(xué)校評定校內(nèi)行為觀測項，開展多元化主題教育活動，切實增強(qiáng)了小學(xué)生評價的趣味性和全面性。學(xué)校開展了主題宣講、藝術(shù)展演、志愿服務(wù)、勞動實踐、趣味游園等活動，其中依托山東省名班主任工作室平臺，組建“愛心同行”品牌志愿服務(wù)團(tuán)隊，本年度，志愿服務(wù)團(tuán)隊共組織開展公益活動20余次，拓寬了學(xué)生評價范圍。

　　京華附屬小學(xué)學(xué)生美德信用評價體系，突出了新課程背景下綜合評價的多元化機(jī)制，學(xué)生評價能及時呈現(xiàn)過程性的成長動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)認(rèn)知，并踐行在日常的實際行動上，激勵學(xué)生自行監(jiān)督、超越自我，培育德、智、體、美、勞全面發(fā)展的新時代好少年。