“陽光教育”培育陽光兒童——廣平鎮(zhèn)中心幼兒園構(gòu)建快樂教育體系

　　■ 劉德策 李麗君

　　12月4日，東昌府區(qū)廣平鎮(zhèn)中心幼兒園舉辦了一場別開生面的閱讀活動，老師們精心挑選了一系列富有教育意義的繪本，與孩子們一起沉浸在色彩斑斕的故事世界里。

　　廣平鎮(zhèn)中心幼兒園致力于全面認識每一位孩子，貫徹“一日生活皆教育”的理念，積極推廣自主游戲、繪本閱讀、德育課程及特色足球等活動，激發(fā)孩子們的興趣愛好，塑造他們樂觀開朗的性格，引導幼兒自主探索，享受成長的快樂。

　　特色課程 “足”夠精彩

　　每周五，幼兒園定期開展足球特色課程，在教練的指導下，孩子們積極參加訓練，練習帶球、傳球、射門等動作。幼兒園作為“東昌府區(qū)幼兒體育與健康試驗園”，積極踐行“足球從娃娃抓起”的運動理念，對戶外足球活動進行了創(chuàng)新性的游戲化改造，深度融合趣味游戲與足球運動。

　　孩子們在寓教于樂的活動中，不僅感受到足球的魅力，還激發(fā)了運動潛能，開發(fā)了智力，提升了身體素質(zhì)，促進了身心的健康發(fā)展。

　　以研促教 扎實有效

　　廣平鎮(zhèn)中心幼兒園充分利用多渠道資源，創(chuàng)新教師成長載體，用教研打底子、用比賽搭臺子、用課題壓擔子、用培訓引路子，不斷提高教師素養(yǎng)。每周一次園本教研活動，分析教育教學中的熱點難點問題，進行案例分析、交流研討，通過思想碰撞與經(jīng)驗分享，不斷提升教師專業(yè)素養(yǎng)。

　　公開課活動展示教師風采，說課、聽課、評課、磨課環(huán)環(huán)相扣，不斷強化崗位練兵，調(diào)動教師上課的積極性。通過游戲案例教研促成長，發(fā)揮經(jīng)驗豐富的教師示范引領帶動以及教師之間的互動、分享、交流，提升教師在自主游戲中的觀察與解讀水平，促進教師共同成長。

　　立足園本培訓，完善師資園本培訓體系。組織教師參加線上線下的專業(yè)培訓，范圍涵蓋幼兒教育理論、教學方法、心理健康、信息技術(shù)應用等多個領域，不斷提升教師的綜合素質(zhì)和教育教學水平。

　　對話自然 快樂成長

　　廣平鎮(zhèn)中心幼兒園經(jīng)過深入學習相關(guān)知識及專家團隊的協(xié)同指導，提煉出“用陽光的教育，培養(yǎng)陽光的孩子”的辦園理念，并闡明了“親近、發(fā)現(xiàn)、愛護自然”的自然教育核心價值，進而構(gòu)建了一套相對穩(wěn)定的自然課程體系。

　　教師們充分利用幼兒園現(xiàn)有的自然條件，將自然教育滲透進幼兒的日?；顒又小Ｓ變簣@圍繞春夏秋冬四季變換，結(jié)合園內(nèi)的林木、石頭、泥土、風、昆蟲等五大自然元素，設計了一系列自然探索課程。此外，幼兒園還引入了二十四節(jié)氣的自然耕食課程，讓幼兒了解自然與農(nóng)耕的緊密聯(lián)系。

　　幼兒園借助周邊的自然環(huán)境，組織幼兒進行實地探索，讓他們親身接觸大自然，通過感知、探索和發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)對自然的親近感和尊重之心。幼兒們學會觀察、探究和表達自然，進一步激發(fā)他們對生命和自然的關(guān)愛。同時，依托家庭資源，幼兒園創(chuàng)辦了小動物園和小種植園，讓幼兒親自參與動物養(yǎng)護和植物種植，在勞動中體驗快樂，加深對大自然的理解和情感聯(lián)結(jié)。