種好個(gè)性化培養(yǎng)“責(zé)任田” ——臨清市京華中學(xué)特色育人模式初探

　　■ 劉德策 秦偉

　　11月26日，臨清市京華中學(xué)第五屆“紅領(lǐng)巾”校園文化講解員團(tuán)隊(duì)圍繞學(xué)校“一路四園一空間、一室六廊兩經(jīng)典”的校園文化布局，為初一年級學(xué)生解說校園文化。小小講解員們精神飽滿、語言流暢、動(dòng)作自然、聲情并茂，給現(xiàn)場學(xué)生留下了深刻印象。自2020年臨清市京華中學(xué)“紅領(lǐng)巾”校園文化講解員團(tuán)隊(duì)成立以來，學(xué)校為學(xué)生搭建了一個(gè)展示自我的平臺(tái)，給學(xué)生提供了一個(gè)探索校園、發(fā)掘校園文化底蘊(yùn)的機(jī)會(huì)。

　　臨清市京華中學(xué)深化課程改革，推動(dòng)育人方式變革，關(guān)注學(xué)生個(gè)性化、多樣化的學(xué)習(xí)和發(fā)展需求，找到適合學(xué)校實(shí)際的個(gè)性化育人路徑，探索遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律的育人方式，形成適合學(xué)校實(shí)際的個(gè)性化育人路徑。

　　“6+2+3” 設(shè)置多元課程

　　11月28日，京華中學(xué)初二年級社團(tuán)活動(dòng)如期開展。足球、健美操、課桌舞、詩歌朗誦、書畫等豐富多樣的社團(tuán)課程，以優(yōu)秀藝體文化為載體，充實(shí)學(xué)生們的學(xué)習(xí)生活，扎實(shí)推進(jìn)學(xué)校的“雙減”工作，發(fā)展學(xué)生素質(zhì)教育。這也是學(xué)校“6+2+3”多元課程的縮影。

　　“6”是每天6節(jié)40分鐘標(biāo)準(zhǔn)課時(shí)，通過構(gòu)建教學(xué)協(xié)作共同體和學(xué)習(xí)合作共同體的方式，主要安排國家課程中的必修課程和必選課程，培養(yǎng)目標(biāo)重在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，為學(xué)生打好共同的基礎(chǔ)。在行政班內(nèi)組建學(xué)生的學(xué)習(xí)合作共同體，促進(jìn)學(xué)生的合作交流和分層次教學(xué)。

　　嚴(yán)格按照新課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的課時(shí)安排開設(shè)相應(yīng)課程。教師對課程進(jìn)行單元整合，在“6”中完成國家課程的講授。

　　“2”是利用每天下午2節(jié)課，安排學(xué)科拓展類和綜合活動(dòng)類校本選修課程。學(xué)科拓展類校本課程培養(yǎng)目標(biāo)重在發(fā)展學(xué)生個(gè)性，使學(xué)生學(xué)有所長；綜合活動(dòng)類校本選修課程，按照社團(tuán)、興趣小組、學(xué)生特長方向（音樂、體育、美術(shù)及信息等）或其他組織形式進(jìn)行活動(dòng)。這一部分課程的主要目標(biāo)是根據(jù)學(xué)生不同的智能特點(diǎn)、不同的發(fā)展方向，提供適宜學(xué)生的課程，最大限度促進(jìn)他們的個(gè)性發(fā)展，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的分類培養(yǎng)。

　　“3”是每天晚自修3節(jié)課，安排學(xué)生自主發(fā)展和自我提升，教師和學(xué)生一起進(jìn)行整體規(guī)劃，幫助學(xué)生制定自主學(xué)習(xí)任務(wù)清單，形成發(fā)展規(guī)劃和提升計(jì)劃。

　　培優(yōu)創(chuàng)新 固基提升

　　11月25日，學(xué)校開展了以“感恩成長 與愛同行”為主題的班會(huì)。班會(huì)活動(dòng)形式多樣，內(nèi)容豐富。班主任通過感恩視頻、感恩音樂、感恩圖片等，讓學(xué)生直觀地感受父母的養(yǎng)育之恩、老師的教誨之情、朋友的幫助之恩，溫馨的畫面和感人的瞬間，引發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的情感共鳴。懂得感恩，勤于追夢，是學(xué)校鼓勵(lì)學(xué)生、提升內(nèi)驅(qū)力的重要方式。

　　學(xué)校每級部每學(xué)科確定50余名學(xué)生進(jìn)行培優(yōu)創(chuàng)新課程教學(xué)；教務(wù)處結(jié)合學(xué)科教研室主任統(tǒng)一制訂培優(yōu)創(chuàng)新課程計(jì)劃，組建培優(yōu)創(chuàng)新共同體，選聘專門老師進(jìn)行培優(yōu)創(chuàng)新課程教學(xué)。

　　對于培優(yōu)和個(gè)性發(fā)展的學(xué)生，進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)培養(yǎng)，各年級備課組長統(tǒng)一確定各學(xué)科重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容和刪減內(nèi)容實(shí)施重點(diǎn)突破。固基學(xué)生在行政班教室進(jìn)行學(xué)科輔導(dǎo)，加大基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固和提高，加強(qiáng)集體備課的監(jiān)督和管理，提高老師對集體備課的重視程度。

　　提高學(xué)科輔導(dǎo)的針對性，對于薄弱學(xué)科較為明顯的學(xué)生，有針對性地進(jìn)行一對一、一對多的輔導(dǎo)。“對于基礎(chǔ)較差的學(xué)生，對準(zhǔn)差距，著重發(fā)力，補(bǔ)齊短板是提升學(xué)生綜合能力的關(guān)鍵。”學(xué)校黨總支書記管瑞臣說。

　　為鼓勵(lì)學(xué)生全面發(fā)展，每級部確定50—100名學(xué)生進(jìn)行個(gè)性培養(yǎng)，藝體處和年級部確定特長訓(xùn)練團(tuán)隊(duì)和項(xiàng)目，明確訓(xùn)練時(shí)間。開設(shè)音體美信特長生輔導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，充分利用社團(tuán)和課外活動(dòng)，加強(qiáng)對特長生的培養(yǎng)。

　　臨清市京華中學(xué)實(shí)施魅力教育，做最好的自己，讓每個(gè)生命在教育中綻放光彩，為每個(gè)孩子打造成長的舞臺(tái)。