援青之旅：心之所向，行之所至——援青老師郎佰國

　　2023年8月27日，我隨著山東省聊城市援青教師團(tuán)隊(duì)來到了有著“魚鳥天堂” 、“海濱藏城”稱號的剛察縣開始了為期一年的支教生涯。高原的氣候，干燥且寒冷，都會有不同程度的高原反應(yīng)，我克服種種困難，較快地適應(yīng)了這里的環(huán)境和高原的氣候，更好地投入到了工作中去。

　　政治思想層面的深化與實(shí)踐

　　援青一年來，我時(shí)刻牢記和回顧州委副書記榮紅智代表山東省援青干部管理組對我們第十一批教育援青柔性人才的寄語：真切希望各位教師要深刻把握援青工作的核心，明確教育援青的職責(zé)所在，解決好“干什么”的問題；要傾情傾心傾力高標(biāo)準(zhǔn)，解決好“怎么干”的問題。為此我認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會聊城市對口支援剛察干部管理組進(jìn)一步加強(qiáng)教育人才“組團(tuán)式”援青工作指導(dǎo)精神，以“愛國、敬業(yè)、誠信、友善”的核心價(jià)值觀為指導(dǎo)， 以“愛心、耐心、責(zé)任心”為宗旨，全身心地投入到支教工作中。

　　教育實(shí)踐與教學(xué)創(chuàng)新

　　根據(jù)管理組安排，我被分到剛察縣寄宿制小學(xué)，任教三、四年級的科學(xué)課，同時(shí)協(xié)助剛察縣寄宿制小學(xué)和東昌府區(qū)建設(shè)路小學(xué)兩校每月一次的空中課堂的對接等工作。

　　（一）將知識傳播與學(xué)生成長相融合

　　援青一年來，我認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，上好每一節(jié)課，了解學(xué)生，盡快熟悉學(xué)生學(xué)習(xí)情況，帶領(lǐng)學(xué)生做好每一次實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生的知識水平、學(xué)習(xí)興趣、操作技能都有了長足的進(jìn)步，保質(zhì)保量地完成了教育教學(xué)任務(wù)。同時(shí)我還積極參與了學(xué)校安排的學(xué)生社團(tuán)活動，組織帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)乒乓球，看到學(xué)生們由不會握球拍、發(fā)球到基本能接發(fā)球，內(nèi)心充滿了自豪和喜悅。

　?。ǘ⒔逃萄信c教師成長相融合

　　根據(jù)管理組和學(xué)校的安排，我認(rèn)真準(zhǔn)備并先后上了多節(jié)示范課、公開課、送教下鄉(xiāng)課，其中《我們是怎樣聽到聲音的》這節(jié)課被推薦加入海北州學(xué)科資源庫，被認(rèn)定為海北州基礎(chǔ)教育小學(xué)科學(xué)學(xué)科優(yōu)質(zhì)課。

　　同時(shí)我積極觀摩學(xué)校組織的公開課，認(rèn)真聽課，真誠評課，與老師們溝通交流教學(xué)的方法與策略、學(xué)生的組織管理與學(xué)習(xí)積極性的調(diào)動；積極參加學(xué)校大教研活動，對學(xué)校教學(xué)、教研中存在的問題進(jìn)行了分析和研究，并針對存在的問題提出了一系列改進(jìn)的計(jì)劃和策略。

　?。ㄈ⒔逃萄信c教育發(fā)展相融合

　　根據(jù)管理組和教育局的安排，我積極參與到教育局組織的各種評選活動中并擔(dān)任評委，為剛察縣教育事業(yè)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。積極參與州教育局組織的2023-2024學(xué)年海北州魯青聯(lián)合教研“課程思政”專項(xiàng)課題，并擔(dān)任主持人，帶領(lǐng)老師們投身教研，積極進(jìn)行課題研究。經(jīng)過我們課題組一年來的持續(xù)努力，我們的課題研究取得了顯著的成效、豐富的成果和價(jià)值，我們的研究成果開始在班級中得到應(yīng)用。

　　師徒結(jié)對傳匠心，青藍(lán)相接筑輝煌

　　為認(rèn)真貫徹落實(shí)海北藏族自治州教育局《關(guān)于組織開展援青師徒結(jié)對幫扶活動的通知》精神，在聊城市對口支援剛察干部管理組協(xié)調(diào)下，剛察縣寄宿制小學(xué)組織我和學(xué)校三位老師結(jié)對，在教研方面做好“傳、幫、帶”工作，助力他們專業(yè)成長。在日常工作中我重點(diǎn)在教師隊(duì)伍專業(yè)成長和如何有效開展教研活動兩個(gè)方面努力提升老師們的業(yè)務(wù)水平，把幫扶工作做真、做細(xì)。

　?。ㄒ唬ь^學(xué)習(xí)，在結(jié)對過程中幫助他們形成“教師專業(yè)成長”的理念。鼓勵(lì)老師們積極參加省、市級培訓(xùn)，在掌握新的教育理念和教學(xué)方法的同時(shí)，鼓勵(lì)老師們走個(gè)性化特色教學(xué)之路。打造特色課堂，使課堂效果最大化。

　?。ǘ┩ㄟ^定期開展主題活動在課程、課堂兩個(gè)方面探索個(gè)人專業(yè)和教學(xué)實(shí)踐的發(fā)展。

　?。ㄈ┙M織開展組內(nèi)集體教研活動，構(gòu)建了“共讀、共教、共研、共成長”的優(yōu)良氛圍，幫助幫扶的老師們提升業(yè)務(wù)能力。

　?。ㄋ模╅_展集體大備課，創(chuàng)造條件，騰出時(shí)間讓老師們參與進(jìn)來，從宏觀上把握教材教法，從微觀上進(jìn)行課時(shí)備課。梳理知識點(diǎn)，注意前后聯(lián)系，注意思想方法的滲透，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過程。

　　通過不間斷地交流探討和學(xué)習(xí)，三位老師都找到了符合自身特色的教學(xué)思路和教學(xué)風(fēng)格。

　　送教傳溫暖 攜手共成長

　　在聊城市對口支援剛察縣的精神指引下，東昌府區(qū)建設(shè)路小學(xué)與剛察縣寄宿制小學(xué)結(jié)成結(jié)對幫扶學(xué)校。我作為東昌府區(qū)建設(shè)路小學(xué)的一名教師，一直負(fù)責(zé)組織協(xié)調(diào)兩所學(xué)校的同步課堂活動。援青一年來，為了加強(qiáng)魯青兩地教育教學(xué)的交流，提升兩地教師的教學(xué)水平，東昌府區(qū)建設(shè)路小學(xué)與剛察縣寄宿制小學(xué)多次進(jìn)行課堂連線，舉行多種形式的教研活動。為保證每次活動的高效性，活動前我們都要對活動做周密的安排和部署。兩校教師在我的協(xié)調(diào)幫助下多次進(jìn)行有效溝通，最終確定活動方案。我們先后進(jìn)行了音樂、美術(shù)、語文、數(shù)學(xué)、心理等學(xué)科的送教、作報(bào)告等活動。這些活動猶如冬日里的一抹陽光，溫暖了每一位老師和同學(xué)們的內(nèi)心。

　　心之所向 行之所至

　　青海，這片神秘的高原，曾是我心中遙不可及的夢。剛到達(dá)剛察時(shí)，我被這里的自然風(fēng)光深深吸引。藍(lán)天白云下，牛羊成群，牧歌悠揚(yáng)。那廣袤無垠的草原，那連綿起伏的山脈，還有那清澈見底的湖泊，無不讓我心曠神怡。

　　然而，隨著時(shí)間的推移，我逐漸感受到了這里生活的不易。高原的氣候，干燥且寒冷，不同程度的高原反應(yīng)：頭痛，呼吸困難、心跳加快、晚上睡不好等，給人們的生活帶來了諸多不便。但這里的人們，卻以一種堅(jiān)韌不拔的精神，與自然和諧共處，勤勉工作，讓我深受感動。

　　為了更好地支援青海，援青一年來，我認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，上好每一節(jié)課，了解學(xué)生，盡快熟悉學(xué)生學(xué)習(xí)情況，帶領(lǐng)學(xué)生做好每一次實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生的知識水平、學(xué)習(xí)興趣、操作技能都有了長足的進(jìn)步；在教學(xué)工作當(dāng)中，我積極推行國家通用語言文字教育，鞏固教育發(fā)展成果，積極調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人；關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生；在傳授知識的同時(shí)滲透德育教育，讓中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化滋潤每個(gè)孩子的心田，保質(zhì)保量地完成了教育教學(xué)任務(wù)。

　　援青的日子里，我遇到了許多讓我心靈觸動的瞬間。記得有一次，我?guī)椭晃荒撩裾砹艘幌滤业膰鷻?，他用最樸?shí)的語言感謝我，那眼神中的真誠和感激，讓我久久不能忘懷。還有那些孩子們，他們對知識的渴望，對未來的憧憬，讓我深刻體會到教育的重要性。

　　在剛察的每一天，我都在學(xué)習(xí)，都在成長。我學(xué)會了如何與不同的人溝通，如何面對困難和挑戰(zhàn)。我更加明白了，援青不僅僅是幫助別人，更是一次自我提升和精神洗禮的過程。

　　援青之旅，讓我深刻體會到了“心之所向，行之所至”的道理。在這里，我找到了內(nèi)心的平靜和力量。我明白了，無論身處何地，只要心中有愛，有責(zé)任，有擔(dān)當(dāng)，就能為這個(gè)世界帶來一點(diǎn)點(diǎn)溫暖和光明。

　　青海剛察，這片神奇的土地，已經(jīng)深深地烙印在我的心中。無論未來我身在何處，我都會記得這里的人，這里的事，還有這里的風(fēng)景。援青，不僅是一段旅程，更是我生命中寶貴的財(cái)富。