讓學(xué)生隔屏“訴衷腸” 線上頒發(fā)獎(jiǎng)狀 上網(wǎng)課，聊城這位老師“有一套”

侯井娥在備課。受訪者供圖

　　本報(bào)記者 劉敏

　　線上教學(xué)期間，教師和學(xué)生只能隔屏相見(jiàn)，對(duì)教師而言，意味著要面臨更多挑戰(zhàn)。如何上好一堂網(wǎng)課？東昌府區(qū)郁光小學(xué)二年級(jí)三班班主任、數(shù)學(xué)教師侯井娥用心嘗試，召開(kāi)線上班隊(duì)會(huì)，讓學(xué)生盡情“訴衷腸”；對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行花式點(diǎn)評(píng)，每周進(jìn)行線上頒獎(jiǎng)……

　　召開(kāi)班隊(duì)會(huì) 師生線上“訴衷腸”

　　“老師，我家的小狗要生寶寶了，開(kāi)學(xué)后給你抱一只哈……”12月7日，想起線上班隊(duì)會(huì)上一名學(xué)生說(shuō)的話，侯井娥忍不住嘴角上揚(yáng)。

　　在班隊(duì)會(huì)上，學(xué)生郝海茹對(duì)侯井娥說(shuō)，她的爸爸媽媽都在抗疫一線，她跟著爺爺奶奶在老家，有時(shí)候網(wǎng)絡(luò)不好，上網(wǎng)課時(shí)她聽(tīng)不清楚，心情就不太好。

　　侯井娥鼓勵(lì)郝海茹說(shuō)：“作為抗疫一線工作人員子女，能夠自律自強(qiáng)，堅(jiān)持聽(tīng)網(wǎng)課，并將遇到的問(wèn)題及時(shí)告訴老師，說(shuō)明你遇事不慌，解決問(wèn)題的能力特別強(qiáng)，老師給你點(diǎn)贊！同時(shí)，我要告訴你，如果有聽(tīng)不懂的問(wèn)題或者哪些知識(shí)點(diǎn)沒(méi)聽(tīng)明白，可以隨時(shí)給我打電話，我?guī)湍憬鉀Q，可以嗎？”

　　侯井娥了解到，她班里有7名學(xué)生是抗疫一線工作人員子女，這些學(xué)生都很自律、自強(qiáng)，能夠做好自己的事情。侯井娥對(duì)這些學(xué)生也特別留心，經(jīng)常與他們進(jìn)行溝通交流。

　　線上教學(xué)期間，學(xué)生有其他小煩惱也愿意向侯井娥傾訴。“老師，姐姐不上網(wǎng)課的時(shí)候凈欺負(fù)我。”一名學(xué)生說(shuō)。緊接著不少學(xué)生也訴說(shuō)了自己同樣的遭遇。侯井娥告訴學(xué)生，嘗試以友好的態(tài)度和家中的兄弟姐妹相處，情況或許就會(huì)好一些。

　　“老師，我最想說(shuō)的是特別想你，想同學(xué)們！”學(xué)生郭奕辰的一句話，讓課堂氣氛活躍了起來(lái)，其他學(xué)生也開(kāi)始你一言我一語(yǔ)地訴說(shuō)著自己的思念之情。

　　“那一刻，我靜靜地聽(tīng)學(xué)生釋放自己的情緒，等待著課堂氣氛恢復(fù)安靜。”侯井娥說(shuō)，線上教學(xué)期間，教師最擔(dān)心的是抓不住學(xué)生的心，但她相信，如果教師用心，學(xué)生也會(huì)真誠(chéng)地對(duì)待他們。

　　“天天面對(duì)家長(zhǎng)的監(jiān)管，孩子們確實(shí)需要一個(gè)可以傾訴的平臺(tái)。誰(shuí)挨熊了，誰(shuí)挨揍了……孩子們交流的話題很多。”侯井娥說(shuō)，每周一次的線上班隊(duì)會(huì)，緩解了學(xué)生的浮躁情緒。讓侯井娥感到欣慰的是，這一活動(dòng)也得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可。

　　送上花式點(diǎn)評(píng) 增強(qiáng)學(xué)生自信心

　　“期待你的字寫(xiě)得更漂亮”“我忍不住想夸夸你”……侯井娥每次批改作業(yè)都要給學(xué)生送上類似的花式點(diǎn)評(píng)，激勵(lì)學(xué)生，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

　　新課標(biāo)中明確指出：評(píng)價(jià)不僅要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果，還要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)，采用多元的評(píng)價(jià)主體和多樣的評(píng)價(jià)方式，鼓勵(lì)學(xué)生自我監(jiān)控學(xué)習(xí)過(guò)程和結(jié)果。

　　在線上教學(xué)過(guò)程中，侯井娥重點(diǎn)對(duì)學(xué)生課堂上的表現(xiàn)以及課后作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)。比如，隨冠宇、孟慶霖等同學(xué)坐姿非常標(biāo)準(zhǔn)，老師忍不住想多看兩眼；韓琪力、周佳一等同學(xué)回答問(wèn)題時(shí)聲音既清晰又洪亮；孫徑涵、郭奕辰、葛怡嘉、康家寧等同學(xué)回答問(wèn)題非常標(biāo)準(zhǔn)，都可以當(dāng)“小老師”了……

　　在課堂上，侯井娥盡力發(fā)現(xiàn)每名學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)；在作業(yè)方面，侯井娥則采用激勵(lì)性語(yǔ)言，從不同方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行贊揚(yáng)，全方位、多角度地鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。她的目標(biāo)是，爭(zhēng)取不讓一名學(xué)生掉隊(duì)。

　　線上教學(xué)期間，侯井娥每周都會(huì)給學(xué)生頒發(fā)一批電子獎(jiǎng)狀。數(shù)學(xué)小狀元、線上最佳學(xué)習(xí)者……每個(gè)獎(jiǎng)狀都是侯井娥根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)特別制作的。侯井娥還給一些家長(zhǎng)頒發(fā)“最佳陪伴獎(jiǎng)”獎(jiǎng)狀，“有的學(xué)生在學(xué)校時(shí)比較調(diào)皮，上課時(shí)坐不住，在家上網(wǎng)課時(shí)變化很大，肯定是家長(zhǎng)的功勞”。

　　侯井娥直言，雖然隔著屏幕，但老師的用心和關(guān)愛(ài)，學(xué)生和家長(zhǎng)都能感受得到。良好的家校合作，會(huì)使線上教學(xué)效果更加明顯。